Introducción a la psicología clínica.Pdf

Introducción ala Psicología clínica
 
Douglas A. Bernstein
 
Professor of Psychology 
 
University of Illinois, Urbana-Champaign 
 
Michael T. Nietzel
 
Associate Professor of Psychology 
 
University of Kentucky 
 
Traducción:
 
Herminio Abasta
Licenciado en Psicología, UNAM Director del Instituto de Ciencias del Comportamiento Humano, A.C.
 
Rocío Milagros Vilaplana de Abasta
 Licenciada en Psicología, U.I.A.
 
Revisión técnica:
 
Javier Cárdenas
 
Maestro en Psicología, U.I.A.
 
McGRAW-HILL
 
MÉXICO • BOGOTÁ • BUENOS AIRES • GUATEMALA • LISBOA • MADRIDNUEVA YORK • PANAMÁ • SAN JUAN • SANTIAGO • SÃO PAULO

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EVERYTHING, EVERYTHING (EN PDF) NICOLA YOON , 2015

Mi enfermedad es tan rara como famosa. Básicamente, soy alérgica al mundo. No salgo de mi casa, no he salido desde hace 17 años. Las únicas personas que veo son mi mamá y mi enfermera, Carla. Pero un día, un camión de trasteo llega a la casa de al lado. Miro por mi ventana, y lo veo a él. Es alto, delgado y viste todo de negro – camiseta negra, jeans negros, zapatillas negras y gorra negra que cubre completamente su cabello.

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FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERIA (VOL. 2) (7ª ED): FISICA MODERN A (EN PDF) RAYMOND A. SERWAY; JOHN W. JEWETT , 2009

  • Nº de páginas: 848 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: S.A. EDICIONES PARANINFO
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9789706868374

Esta nueva edición de la ya conocida obra de Raymond A. Serway y John W. Jewett Jr., además de conservar la gran capacidad didáctica que la ha caracterizado, ahora cuenta con el respaldo de las herramientas tecnológicas que proveen de un mayor soporte al usuario a lo largo del curso.
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Física para ciencias e ingeniería Volumen II, 4ta Edición – Douglas C. Giancoli

Desde el principio me sentí motivado para escribir un libro de texto diferente de los de­más, los cuales, en general, presentan la física como una secuencia de hechos o como un catálogo de artículos: “Aquí están los hechos y es mejor que los aprendan”. En vez de utili­zar este enfoque en el que los temas empiezan formal y dogmáticamente, traté de iniciar cada tema con observaciones y experiencias concretas que los estudiantes puedan rela­cionar: primero describo situaciones específicas para después referirme a las grandes ge­neralizaciones y los aspectos más formales de un tema. La intención fue mostrar por qué creemos lo que creemos. Este enfoque refleja cómo se practica la ciencia en realidad.
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